Esta frase de “Benjamín Franklin. ” que como padre me hizo ahondar mucho más en cómo era el modelo de educación en los colegios donde estudiaban mis hijas y, por tal razón, buscar la forma de hacer algo que pudiera cambiarlo.
Por lo anterior, diseñé algunas estrategias de transformación cuya base es el valor de la vida y los conceptos de la Neurociencia aplicados específicamente en el manejo de las emociones, permitiendo que el proceso de aprendizaje sea mucho más efectivo y duradero.
Expresiones y frases como estas;
hacen que nos preguntemos:
Socializar y generar un ambiente de interacción que permita el aprendizaje de las competencias básicas de la Neuroeducación para el desarrollo de proyectos sostenibles y/o ideas de transformación en los modelos.
Desarrollar habilidades de expresión que permita ampliar la interacción con todos los actores de la comunidad educativa mejorando así la experiencia de los usuarios y un estado armonioso desde mi ser.
Favorecer espacios de reflexión sobre el papel y la responsabilidad que tienen todos los integrantes de la comunidad educativa en la promoción de la convivencia escolar, mediante la puesta en marcha de iniciativas tendientes a la construcción de ambientes educativos armónicos y pertinentes, que posibiliten los objetivos educativos y el desarrollo de la libre expresión y personalidad respetando los límites mutuos.
Generar un ambiente de prueba piloto de interacción que permita el aprendizaje de los elementos básicos de la comunidad educativa, representado en valores, principios y el ser para empoderar al estudiante, educador y padre a aprender a observar y a crear objetivos o interacciones importantes para el desarrollo de su personalidad acorde a su pensamiento y formación.
Proveer un modelo de observación y generación de ideas para satisfacer una necesidad. Este modelo permitirá al educador, estudiante y padre aplicar una herramienta y generar oportunidades de cambio y/o de desarrollo personal y colaborativo.
Expresar mediante escritos las emociones y sentimientos que nos generan las personas en sus diferentes relaciones, así como evaluar el estado de las comunicaciones y su entendimiento.
“Docentes: ¿cómo deberían tratar los retos de la actualidad?”, Temas de los que se habla constantemente, como la libertad de género, la sexualidad, el feminismo o el medio ambiente, plantean nuevos retos a los educadores,...
“La metodología por proyectos como base para la NeuroEducación”, Una mirada desde los ojos de una alumna. Comenzamos a usar esta herramienta en el año 2018 como parte del nuevo modelo educativo denominado Neuroeducación, y...
Responder a esta pregunta nos lleva a reflexionar sobre qué estamos haciendo como docentes para que haya un resultado medible o tangible en nuestros alumnos. Si pensamos como tradicionalmente lo hacemos, tendremos que acudir al...
Pensar que la educación atañe sólo a lo mental es una incoherencia, ya que también es cuerpo e interacción. ¡Claro, la pedagogía es mente!, pero también es cuerpo. ¿Entonces, cómo podemos entender la educación desde...
Al analizar conscientemente la situación socio-cultural y el origen de nuestros contextos actuales, vemos que la educación pareciera haberse convertido en un modelo de negocio, en el cual es un producto más del mercado. Y...
Frente a un diagnóstico que es cada vez más común y que aumenta a una velocidad preocupante, debemos darnos la libertad de dudar sobre éste y detenernos a analizar qué tan real es, y cuál...
Más que un papel, es un rol de vital importancia: el docente debe entenderse como un cultivador emocional, cultural y artístico. Debe tener la capacidad de tomar un concepto, una idea, un pensamiento y relacionarlo...
Quisiera pedir la ayuda de todos ustedes para responder esta pregunta. ¡Seguramente voy a obtener múltiples respuestas! Así que no puedo generalizar, y muchos menos dar por totalmente cierta una respuesta, sin tener en cuenta...
Evaluar el futuro es muy complejo. Sin embargo, si tomamos el presente como un todo, podríamos creer que en ese futuro imaginado encontraremos los mismo tres tipos de personas que tenemos hoy. Los indiferentes El...
Al analizar el contexto que nos otorga la Neuroeducación, y si nos permitimos explorar nuevas alternativas para formar, sin ninguna duda la principal estrategia es crear una comunidad educativa. Y empezar por la clase es...
Y sin pensar, una mañana al despertar, el universo nos recuerda que cuando así lo quiere, puede poner todo en equilibrio; que incluso, ante todo el poder militar y tecnológico de la humanidad, nos hace...
Una mirada a los padres desde las vivencias de una adolescente de 15 años. “Simples juegos como escondidas, hacer chistes, ir a su colegio, son aquellas cosas que buscan los niños en sus padres.“ En...
Cuando somos padres y nos enfrentamos a la etapa de preadolescencia y/o adolescencia de nuestros hijos, en la gran mayoría de veces empezamos a pensar en nuestros propios modelos de crianza o a compararnos con...
Cuantas veces nos hemos preguntado, ¿lo estoy haciendo bien?, ¿en qué estoy fallando como padre?, ¿Qué pasa con mi(s) hijo(s)?, y por más que lo deseemos o queramos las respuestas no son tan fáciles de...
Para ambientar este post, quiero compartir este momento que me llevó a reflexionar; durante un taller de padres; una madre preocupada me preguntó sobre la forma en la que debería actuar para poner límites a...
Para llegar a su definición es necesario partir de su base; es decir, de la neurociencia, definida por la RAE como la “ciencia que se ocupa del sistema nervioso o de cada uno de sus...
Aprender a tolerar es el camino más sabio hacia la convivencia. Saber convivir es saber respetarnos, es entender desde el punto de vista de la otra persona el porqué de su actuar, todos nacimos con...
